Dudas+Frecuentes

**Dudas Frecuentes.**

 1. **¿Como a ingresar una Biblioteca Virtual, en donde se tengan los libros del curso digitalizados?**, Magda Pilar Chíquiza Para tener acceso a una bliblioteca virtual se tienen dos opciones: bibliotecas gratuitas en Internet o afiliarse a una institución que las disponga (universidades, instituciones gubernamentales etc.)

El ingreso es muy sencillo. Después de identificarse como usuario y asignar una contraseña, se obtiene el derecho de usar los servicios disponibles: búsqueda de información clasificada en artículos, revistas, libros, recursos multimedia como videos etc.

Un **blog** es una herramienta en línea que en general nos permite compartir una bitácora de nuestro proceso de aprendizaje. Generalmente, el blog es creado y actualizado por **una sola** persona. Los lectores del blog contribuyen con comentarios alrededor de los temas que trata el autor y a menudo se crean conversaciones por medio de esos comentarios.
 * 2. ¿Cuál es la diferencia entre un blog y un wiki?**

Por otra parte, el **wiki** es una herramienta en línea que permite la colaboración de **varios usuarios** para crear y actualizar páginas con un tema en común. Los wikis admiten comentarios de los lectores, sin embargo, los comentarios tienen la finalidad de comentar sobre la información que los creadores proveen en el wiki; no son parte de la construcción del wiki.


 * Aporte a la pregunta 2 de: Sonata Ceballos Rojas A01306707**

El **blog** no posee una herramienta que me permita estructurar libremente el contenido. Además, su sistema de publicación en orden cronológico inverso puede confundir a los usuarios que no se encuentren familiarizados con el sistema. El blog al ser creado por una sola persona se convierte en un sistema colaborativo restringido, en cambio, la **wiki** es un medio más eficaz ya que permite hacer los mismo que el blog, pero con un control total sobre la publicación de contenidos y de manera colaborativa; pudiendo realizar un seguimiento al desarrollo de las actividades, por medio de la herramienta historial que posee las páginas que conforman a la wiki. sin embargo, el blog puede ser un lugar público interesante, donde se públiquen artículos que inviten a la reflexión, que tanto le hace falta a esta sociedad inmediatista.

3. Qué competencias se adquieren a través del empleo de los blogs o los wikis?

La principal competencia que se adquiere por medio del uso de los blogs como de los wikis es la competencia digital que tiene que ver con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, para acceder a la información, transformarla en conocimiento y transmitirla (comunicación). Ello nos permite adquirir estrategias de aprendizaje, estrategias de organización y análisis de información, entre otras.

Sandra Milena Briceño Uribe A01306701


 * 4. ¿Que competencias deben desarrollar o poseer los docentes acerca del uso de las Tecnologias de Información y comunicación?**

Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja los estudiantes y docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. Gracias a la utilización continua y eficaz de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) en los procesos educativos, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir esas capacidades.(UNESCO, 2008) El docente es el responsable de diseñar las oportunidades de aprendizaje, el entorno, y facilitar a los estudiantes aprender usando las TICs. Es fundamental capacitar a todos los docentes para ofrecer estas oportunidades a sus estudiantes. El uso de las TICs deben formar parte integral del catalogo de competencias profesionales básicas de un docente.(UNESCO, 2008) En las asignaturas exigidas se deben integrar al mismo tiempo conceptos y habilidades del uso de las TICs. Las prácticas educativas tradicionales de formación de futuros docentes ya no contribuyen a que estos adquieran todas las capacidades necesarias para enseñar a sus estudiantes.(UNESCO, 2008) Es necesario un cambio, de la educación centrada en el docente a la centrada en el alumno. Referencias

UNESCO (2008). Estándares de Competencias en TIC para Docentes. Organización de las naciones unidad para la Educación, la Ciencia y la Cultura [On-line].

Manuel Mario Matute González A01302389

Patricia Mandujano Martínez Acámbaro, Gto., México.
 * 5. ¿Qué herramienta sería más recomendable utilizar si estamos pensando en brindar una asesoría (ya sea por blog o wiki) previa a la aplicación de un examen de conocimientos?**.

** 6. ¿Qué parámetros o prácticas se deben considerar para que la información encontrada cumpla con ciertos estándares de calidad que aseguren su validez y vigencia? ** José Rodolfo Sánchez Romero A01301251

Hola de nuevo Rodolfo, respecto a esta pregunta considero que los estadares que se deben tomar para que la información sea de calidad son los mismos que se toman en esta maestría, es decir, que las fuentes de consultas sean revistas especializadas, libros que han pasado la revisión requerida por el consejo de editores y que sean publicado, en otras palabras deben ser fuentes fidedignnas, ampliamente argumentadas con autores serios.

Hola Rodolfo, además del comentario anterior, quiero agregar que la información confiable es aquella que de entrada tiene autor y es respaldado por alguna Institutción educativa, gubernamental, o por ejemplo alguna revista científica, una base de datos, etc. Recuerdo que en un diplomado que hice hace un par de años nos compartieron un documento con una serie de elementos que debe contener la información (sobretodo la de Internet) para que tenga validez y confiabilidad. En breve colocaré en este espacio ese documento para que todos busquemos esos requisitos en la información que seleccionemos en esta y otras materias. **//JNelson Ochoa D. A01301340//**


 * 7. Este espacio es para dudas frecuentes, pero ¿Qué tipo de dudas? ¿De la dinámica del curso o de los contenidos del mismo?**

Efrén Edilson Velásquez Prieto A01306827

**8. ¿Còmo podemos organizar las dudas para una mejor comprension?**

Por Lidia Vargas Hernandez A01306831

9. **El ultimo trabajo de sicología sobre la teoría conductista me parece muy interesante para el proceso pedagógico, pero es muy poco tiempo para garantizar un buen análisis y brindar ejemplos prácticos que demuestren nuestro aprendizaje y logros obtenidos.?** **En otras palabras ya tenemos claro como aplicar el condicionamiento clásico y el condiconamiento operante en nuestro proceso educativo..??**

Saludos,

Hernan Valencia A01306984

José Rodolfo Sánchez Romero A01301251
 * 10-¿Cómo editar la parte de navegación para que un enlace externo (por ejemplo un enlace a un blog) no invada la pagina o el marco (frame) principal? **

José Rodolfo Sánchez Romero A01301251
 * 11.-¿Cuántos tipos de usuarios pueden ser configurados en el wiki? **

José Rodolfo Sánchez Romero A01301251
 * 12.-¿Cómo hacerle frente a la resistencia al cambio a las innovaciones principalmente por aquellos actores del proceso enseñanza aprendizaje que tienen dificultades con la competencia del manejo de tecnologías básicas? **

José Rodolfo Sánchez Romero A01301251
 * 13.-¿Cómo apoyar la sensibilización en la transición de roles tanto de profesores y alumnos del modelo educativo centrado en la enseñanza hacia el centrado en el aprendizaje? **

José Rodolfo Sánchez Romero A01301251 Hola José Rodolfo. Contestando tu pregunta, la cual me parece muy interesante, encontré que Ormrod (2005) explica que los psicólogos definen y conciben el aprendizaje de manera diferente. En términos generales existen dos perspectivas comunes pero bastante diferentes. La primera afirma que el aprendizaje "es un cambio relativamente permanente de la conducta como resultado de la experiencia" (p.5). La segunda, que el aprendizaje "es un cambio relativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia" (p.5). Explica que estas dos definiciones difieren respecto //a lo que// cambia cuando tiene lugar el aprendizaje. La primera definición se habla de conductismo y en la segunda de cognitivismo. Asimismo, esta autora afirma que las teorías del aprendizaje deben ser consideradas como modelos dinámicos y cambiantes del proceso de aprendizaje. Sostiene que "a medida que avanza la investigación, las teorías del aprendizaje se van revisando de manera inevitable para poder explicar las nuevas evidencias que van apareciendo (...), ninguna teoría puede ser considerada ´definitiva´" (p.9). Encuentro que la teoría conductista ha permanecido tan arraigada porque se caracteriza en los fenómenos observables de la conducta, y no en los acontecimientos internos o de la mente, no observables; y por tanto es más fácil moldear una conducta, analizarla, evaluarla puesto que es algo que puede verse con facilidad y describir de manera objetiva los cambios en la conducta. Para la teoría conductista, aprender supone un cambio de conducta y algo externo o como fuera del control del aprendiz (organismo). A medida que las investigaciones avanzaron y nuevas teorías salieron a la luz, se fueron explicando con más variables cómo se da el proceso de aprendizaje, y sobre todo, con base en los resultados de esas generaciones formadas con el modelo teórico conductista. Por otra parte, creo que el modelo pedagógico conductista se posicionó de forma tan profunda porque fue un modelo impuesto principalmente por la potencia mundial, emergente después de la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos de Norteamérica como proyecto de nación para competir con su principal rival de ese entonces, la ex Unión Soviética y así formar una generación controlada en sus conductas (conductismo) que se reprodujo con gran éxito en muchos países, donde principalmente a través de reforzadores se moldean conductas deseables y se extinguen otras más. Sin lugar a dudas hay mucho que aportar sobre el tema ¿qué piensas tú? Saludos
 * 14.-¿Si el conocimiento es y ha sido un proceso de construcción y autoconstrucción, por que se posiciono inicialmente un modelo pedagógico conductista de forma tan profunda que ahora resulta en cierta medida difícil la transición hacia uno constructivista? **


 * Cinddy Sosa Trujillo (A01300660)**

Referencia Ormrod J. E. (2005//). Aprendizaja humano//. 4a ed., España: PEARSON Prentice Hall.

=15.- ¿ De qué manera puedo colocar comentarios en el blog de otros compañeros?= Josè Martìn Ruìz Campos A01303774

**16.¿Para que nos sirve un blog o una wiki en nuestra labor docente?**

 "Las concepciones de Internet, como sistema aglutinante de conocimientos (noosfera digital) y lugar privilegiado de encuentro e interacción (ágora, aldea global) entre millones de usuarios, en muchos casos anónimos, hacen de la Red un instrumento de valor incuestionable –aunque no hegemónico– en numerosas prácticas docentes . Si bien, su uso efectivo como tecnología con verdadero potencial educativo queda sujeto a la correcta elección y uso de las herramientas web que mejor satisfagan los postulados generales del programa constructivista. En este sentido y, como seguidamente veremos, los Blogs (o bitácoras o n-line) y las Wikis (o plataformas colaborativas) pueden constituir un buen instrumento didáctico. " Texto tomado de: []

De acuerdo con lo anterior, podemos determinar que los blogs y la wikis sirven como material didáctico, gracias a que fomenta la construcción de material por parte de los estudiantes (aprendizaje social), motivan el uso responsable y adecuado de las nuevas tecnologías de la educación. Recordemos que el uso de estas tecnologías permiten desarrollar en nuestros estudiantes las competencias para el manejo de la información.

Magda Pilar Chíquiza. A01307030